Интерес к работе на диапазонах 144 и 430 МГц. в местных сетях вызвал соответствующий интерес к многодиапазонным УКВ антеннам. Установленные на одной мачте и запитываемые одним коаксиальным кабелем они позволяют существенным образом сократить расходы на их изготовление.
На рисунке приведена структура несложной двухдиапазонной УКВ антенны, предложенной DJ2AZ. Она состоит из четвертьволнового излучателя (GP) на диапазон 144 МГц., на нижнюю часть которого установлен четвертьволновый "стакан" на диапазон 430 МГц. ("дном" вниз, электрически внизу соединен с излучателем).
На диапазоне 144 МГц. этот "стакан" эквивалентен небольшой индуктивности, включенной в четвертьволновый излучатель на уровне верхнего среза "стакана". Влияние его невелико и в процессе настройки компенсируется изменением длины излучателя. На диапазоне 430 МГц. длина верхней
... Читать дальше »
Преобразователь однофазногонапряжения в трехфазное разработан на основе схемы регулятора мощности, приведенной в [1]. Он подключается к сети через автоматический выключатель SF1, обеспечивающий номинальный потребляемый ток.
После включения в сеть, регистр сдвига DD2 сбрасывается в ноль на время заряда конденсатора С2 через резистор R5. После заряда С2 до напряжения срабатывания элемента DD1.1 разрешается сдвиг в регистре DD2. При установке выхода регистра в состояние логической "1" открывается подключенный к нему транзистор (VT1 ...VT6), который коммутирует
... Читать дальше »
1. В соответствии с планом развернутого монологического высказывания и
ситуацией общения постройте в необходимой последовательности
сверхфразовые единства.
2. В соответствии с планом развернутого монологического высказывания и
ситуацией общения используйте фрагменты предлагаемого текста, дополните
их речевыми средствами, выражающими коммуникативную направленность на
предполагаемого собеседника.
3. В соответствии с планом расположите краткие монологические
высказывания в логической содержательной последовательности, заполняя их
стыки необходимыми предложениями и средствами текстуальной связности.
4. Выступите с кратким сообщением о ..., используя логико-синтаксическую
схему, данную на доске.
5. Расскажите о .... используя приведенный на доске план.
